文献类型：期刊文章

作　　者：廖阳[1] 闫荣玲[1] 李常健[1] 覃佐东[1] 邵金华[1]

LIAO Yang;YAN Rong-Ling;LI Chang-Jian;QIN Zuo-Dong;SHAO Jin-Hua(Department of Biotechnology,College of Chemical and Biological Engineering,Hunan University of Science and Engineering,Yongzhou 425199,Hunan,China)

机构地区：[1]湖南科技学院化学与生物工程学院生物技术系,湖南永州425199

出　　处：《中国生物化学与分子生物学报》

基　　金：国家一流本科课程(教高函[2020]8号);教育部协同育人项目(教高司函[2021]18,No.202102028027、202102263009);湖南省一流本科课程(湘教通[2020]9号,No:319;湘教通[2020]322号,No:243);湖南省课程思政示范项目(湘教通[2021]123号);湖南省课程思政建设研究项目(No.HNKCSZ-2020-0559);湖南省教学改革与研究项目(No.HNJG-2020-0874、HNJG-2021-0914)资助。

年　　份：2022

卷　　号：38

期　　号：9

起止页码：1259-1268

语　　种：中文

收录情况：AJ、BDHX、BDHX2020、CAS、CSCD、CSCD_E2021_2022、JST、PUBMED、WOS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：传统课程教学存在教学理念与目标陈旧、教学能力与资源不足、信息化融合程度低、局限课堂有限时空和教材有限内容、忽略学生思政素养与综合能力培养等问题,不适于新时代高素质人才培养。生物化学课程团队从理念目标、魅力能力、平台资源、知识体系、教学时空、教学模式、思政育人、评价体系等方面推进了课程的全方位系统性改革,通过树立“全面育人、学生中心、产出导向、开放共享”教学理念,提升团队教学能力与课程优质平台资源,构建“教学+科研+实践”融合式新育人模式、“3+X”复合型新知识体系,教学与育人相融相促新教学模式、多维度过程式新评价体系,使课程凸显出新时代“金课”特征,提升了学生思政素养、课程成绩、综合能力,实现了价值塑造、知识传授、能力培养的有机协同,并成为国家级一流课程、省级课程思政示范课程。

关 键 词：信息技术  教学模式 课程思政  能力培养  知识体系 过程式评价体系  

分 类 号：G642]