文献类型：期刊文章

作　　者：徐慊[1,2] 邹晓丹[3] 何丽[4] 符仲芳[5] 王建平[2]

XU Qian;ZOU Xiaodan;HE Li;FU Zhongfang;WANG Jianping(Mental Health Education Center,Southwestern University of Finance and Economics,Chengdu 611130,China;Beijing Key La-boratory of Applied Experimental Psychology,National Demonstration Center for Experimental Psychology Education,Faculty of Psychology,Beijing Normal University,Beijing 100875,China;Mental Development Center for Col-lege Students,Sichuan Normal University,Chengdu 610066,China;Teachers'College of Beijing Union University,Beijing 100011,China;Department of Psychiatry,Amsterdam University Medical Centers,location AMC,University of Amsterdam,1105AD,Amsterdam,the Netherlands)

机构地区：[1]西南财经大学心理健康教育中心,成都611130 [2]北京师范大学心理学部,应用实验心理北京市重点实验室,心理学国家级实验教学示范中心[北京师范大学],北京100875 [3]四川师范大学大学生心理发展中心,成都610066 [4]北京联合大学师范学院,北京100011 [5]阿姆斯特丹大学医学院精神科,荷兰阿姆斯特丹1105AD

出　　处：《中国心理卫生杂志》

基　　金：西南财经大学“2021年中央高校教育教学改革专项”项目。

年　　份：2022

卷　　号：36

期　　号：11

起止页码：905-912

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSCD、CSCD2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:探讨抑郁症状大学生在认知行为团体干预中所感知到的帮助因素。方法:选取8名有抑郁症状接受认知行为团体干预的大学生,围绕他们所感知到的团体干预的帮助因素进行半结构化访谈,采用主题分析法处理访谈数据。结果:认知行为团体干预有三类帮助因素,一是“团体过程与动力因素”,包括团体凝聚力、交流与促进、自我效能感;二是“技巧学习与认知调整”,包括情绪的觉察与接纳、思维的识别与转换、行动的意识与执行、系统化学习与应用;三是“团体内外背景性系统”,包括团体内部要素和外部生活系统。结论:认知行为团体干预通过多种帮助因素间的协同作用来改善抑郁症状。

关 键 词：认知行为团体干预  抑郁症状 大学生 帮助因素  定性研究  

分 类 号：R749.41] R749.055[临床医学类]