期刊文章详细信息
高中物理教学中促进学生深度学习策略的探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]西华师范大学物理与空间科学学院,四川南充637002
年 份：2022
卷 号：43
期 号：1
起止页码：162-164
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：运用文献研究法,对在高中物理教学过程中促进学生深度学习的策略进行了探索,并初步得到“情景化教学”、“问题链教学”、“渗透认知理论”、“积极反思”四条教学策略。能够积极并有效的发展学生高阶思维,培养学生可持续学习能力,促进学生深度学习。
关 键 词：物理教学 深度学习 高阶思维 可持续学习能力
分 类 号：G61]
参考文献：
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