文献类型：期刊文章

作　　者：罗冠男[1]

LUO Guan-nan(Institute of Legal History,China University of Political Science and Law,Beijing 100088)

机构地区：[1]中国政法大学法律史学研究院,北京100088

出　　处：《行政法学研究》

基　　金：中国政法大学“青年教师学术创新团队支持计划”(项目编号:21CXTD02)。

年　　份：2022

期　　号：5

起止页码：57-68

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：我国教育法典的编纂已经提上日程。编纂教育法典首先需要厘清它的功能定位、体例结构,进而确定其编纂步骤。在功能定位上,我国的教育法尚不构成独立部门法,可以划入领域法的范畴;同时,教育法典应兼具管理法和救济法的功能。在体例结构上,教育法典应当是法典编纂而非法律汇编,可以采取总则加分则的模式。此外,在编纂过程中还需要关注教育法典与宪法、行政法、民法、知识产权法、刑法以及现行教育领域的法律法规之间的配合与协调。教育法典的编纂首先需要做好充分的理论研究准备,其次需要对当前的教育法律体系进行补充、修订、清理和体系化,最后再分步编纂总则与分则。

关 键 词：教育法典  功能定位  体例结构 编纂步骤  

分 类 号：D922.16]