文献类型：期刊文章

作　　者：韩瑞珍[1]

HAN Ruizhen

机构地区：[1]天津天狮学院外国语学院

出　　处：《语言与文化论坛》

基　　金：天津天狮学院2021年校级教科研项目“‘三全育人’视域下建构‘一核三翼’英语专业课程思政体系的研究与实践”(项目编号:J21006);天津天狮学院2022年校级教科研项目“学习动机视角下民办高校大学英语课程思政教学模式创新研究”(项目编号:J22007)的阶段性成果。

年　　份：2022

期　　号：1

起止页码：125-138

语　　种：中文

收录情况：NSSD、辑刊

摘　　要：自“课程思政”被提出以来,英语类课程的教学改革进行得如火如荼,业内学者自上而下解读纲领性文件,剖析“课程思政”实施框架,挖掘英语课程中的“课程思政”元素,将“课程思政”进行得井井有条。然而教学始终是“教”与“学”的互动,脱离了学生主体的教学没有任何意义。该文基于学生主体视角,以“接受理论”为指导,开展自下而上的研究,调查高校学生对英语类课程“课程思政”的接受程度,采用基于李克特量表的统计分析和深度访谈的语料库关键词频率检索对比分析和显著搭配对比分析,探讨影响学生接受“课程思政”的因素,以期为实施“课程思政”提供借鉴。

关 键 词：课程思政  学生主体  接受理论  英语课程

分 类 号：G63[教育学类]