文献类型：期刊文章

作　　者：陈方[1] 伊莉娜·朴[2]

CHEN Fang;PAK Irina

机构地区：[1]中国人民大学外国语学院,北京100872 [2]中国人民大学外国语学院俄语系,北京100872

出　　处：《学位与研究生教育》

年　　份：2022

期　　号：10

起止页码：79-84

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：21世纪以来,为进一步融入全球高等教育空间,提高高等教育质量,增强国际竞争力,俄罗斯持续深化自20世纪90年代以来实施的教育国际化、现代化战略。在此背景下建立的新型教师评价系统,打破了苏联时期高校终身制人事制度,客观上激励教师协同落实国家教育发展战略,促进高校教师全方位发挥主观能动性和积极性。俄罗斯高校主要从科研、教学、组织教学和指导教学等几个方面对教师进行全方位考评,经过近二十年的实践,这套评价系统对加速俄罗斯教育国际化和市场化起到显著作用。但该系统在评价体系中侧重科研指标,尤其偏重国际发文的数量和比重,这导致一部分擅长教学的师资力量流失,俄罗斯国内期刊水平下降,而过分依赖国外数据库作为评价本国科研成果的主要依据,导致发生外部事件或不可抗力因素时,整个评价体系受到震荡。

关 键 词：教师评价 教育国际化 俄罗斯  研究生教育

分 类 号：G649.512]