文献类型：期刊文章

作　　者：张恩德[1] 谢丽[2]

Zhang Ende;Xie Li(School of Physics and Electronic Engineering,Hanshan Normal University,Chaozhou Guangdong 521041,China;School of Physics and Optoelectronic Engineering,Yangtze University,Jingzhou Hubei 434023,China)

机构地区：[1]韩山师范学院物理与电子工程学院,潮州521041 [2]长江大学物理与光电工程学院,荆州434023

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：广东省哲学社会科学“十三五”规划2020年度一般项目“基于乡村教师专业发展的名师工作室运行模式研究”(GD20CJY45);2022年度广东省教育科学规划课题“基于‘新师范’的师范生教学能力分段培养研究”(2022GXJK262)。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：10

起止页码：145-151

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：科学态度与责任素养的缺失,意味着物理学科核心素养的非整全性,也意味着物理课程育人效果的缺失。为此,应基于对科学态度与责任素养的内涵、层次的深度剖析,详细阐述科学态度与责任和情感态度与价值观之间的关系,探索科学态度与责任素养是什么、怎么来、如何教等基本问题。实践中,可从教学内容审读、教学目标制订、课堂教学实施三个角度出发更好落实科学态度与责任素养。

关 键 词：科学态度与责任  科学本质  核心素养  

分 类 号：G633.7[教育学类]