文献类型：期刊文章

作　　者：康长青[1] 吴中博[1] 胡春阳[1] 王敏[1] 朱丽娟[1]

机构地区：[1]湖北文理学院计算机工程学院,湖北襄阳441053

出　　处：《计算机教育》

基　　金：教育部2018年产学合作协同育人项目“地方应用型高校计算机类师资实践创新能力提升”(201802121003);教育部2021年产学合作协同育人项目“基于OBE的Python程序设计教学改革与实践”(202101077002);湖北文理学院教学研究项目“面向专业认证的复杂工程问题能力培养的研究与探索——以计算机类专业为例”(JY2020032)。

年　　份：2022

期　　号：8

起止页码：43-47

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：针对现有数据库系统实验教学中趣味性缺乏和持续学习动机缺乏的现状,提出基于游戏化学习的实验教学模型。首先介绍游戏化学习的内涵和游戏元素的层次框架,其次以数据库实验教学内容为例,详细介绍游戏化学习模式中的游戏化情境设计、游戏关卡设计、竞争协作策略设计、动机策略设计、交流反馈策略设计、成绩评价方式设计、反思设计等教学过程,最后以学习动机满意度、学习体验满意度和实验成绩满意度为评价指标,通过对比实验说明该实验教学模型的教学效果。

关 键 词：游戏化学习 数据库系统 实验教学 游戏化情境  游戏关卡  

分 类 号：G642]