文献类型：期刊文章

作　　者：王雨[1] 孟凤娟[1] 郭春东[2]

机构地区：[1]江苏理工学院数理学院,江苏常州213001 [2]平度市教育和体育局,山东平度266700

出　　处：《科技风》

基　　金：江苏省高等教育教改课题“两分类两贴近:应用型本科院校公共数学课程的改革与实践(2021JSJG623)”;江苏省大学生创新创业训练项目“基于新型冠状病毒传播的数学模型研究”(202111463074Y);江苏高校“青蓝工程”资助。

年　　份：2022

期　　号：27

起止页码：40-42

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：随着“双减”政策的落实,如何设计初中数学作业是当前教师思考的方向之一。本文首先了解了目前初中数学作业设计的现状:内容贫乏、类型单一和目标意识缺乏、作业分层难以落实。然后结合教学理论,给出了数学作业设计应遵循的四个原则:有效教学理论下目的性原则、“试误说”理论下的适量性原则、建构主义理论下的多样性原则和最近发展区理论下的层次性原则。最后结合实际案例,提出了在“双减”政策背景下作业设计的设计策略,从而为数学作业设计提供案例和建议。

关 键 词：“双减”政策  初中数学作业设计  设计策略  

分 类 号：TQ018]