文献类型：期刊文章

作　　者：李娟[1] 杜少杰[1] 李英平[2] 李玉红[2] 张学军[3] 李建会[4] 于晓敏[4] 张雷[4]

机构地区：[1]承德医学院高等医学教育研究室,河北承德067000 [2]承德医学院校长办公室,河北承德067000 [3]承德医学院临床技能教学中心,河北承德067000 [4]承德医学院教务处,河北承德067000

出　　处：《高教学刊》

基　　金：河北省教育厅教改课题“中西医执业医师考试与在校医学教育关系的研究”(2017GJJG166)、“地方医学院校教学质量保障体系建设研究与实践”(2016GJJG153)、“混合式教学模式在理论授课及临床技能培训中的综合应用”(2015GJJG130)、“教学医院临床全程教学同质化保障的研究与实践”(2018GJJG335);河北省中医药管理局课题“中医执业医师考试与在校医学教育关系的研究”(2018162)。

年　　份：2022

卷　　号：8

期　　号：28

起止页码：62-66

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：该文研究医师资格实践技能考试成绩的影响因素,探索改进措施。选取某校2020年应届参加临床医师资格考试的345名考生作为研究对象。在单因素分析基础上,采用多元线性回归方法,分析医师资格实践技能考试成绩的影响因素。影响因素有是否考研、在校成绩和年龄,未发现性别、是否通过四级和大四教学医院对其有影响。考取研究生者成绩高于对照组8.93分;在校学习优秀者、普通成绩者和学习困难成绩者技能平均成绩分别是76.2、73.6、66.9分,年龄与实践技能考试成绩相关系数为负0.17。考取研究生者成绩比未考取者成绩明显高,毕业后1年内参加三级医院的住院医师规范化培训非常重要;在校成绩越好,医师资格实践技能考试成绩越高,特别是学习困难者成绩明显低于普通成绩者和学习优异者,教育工作者应重点关注学习困难特殊群体;年龄越小,医师资格实践技能考试成绩越好,院校教育者需进一步落实早临床理念,自大一开始培养医学生的实践能力。

关 键 词：医师资格实践技能考试  逐步回归分析  考研 在校成绩 考生年龄  

分 类 号：G642]