文献类型：期刊文章

作　　者：李鑫[1] 李小松[1] 张熙[1] 张媚[1] 陈思卓[2]

LI Xin;LI Xiaosong;ZHANG Xi;ZHANG Mei;CHEN Sizhuo(Clinical Medical College of Hunan University of Traditional Chinese Medicine;Hunan People s Hospital(Mawangdui Hospital),Changsha 410015,China)

机构地区：[1]湖南中医药大学临床医学院 [2]湖南省人民医院(马王堆院区),长沙410015

出　　处：《中国医学教育技术》

基　　金：2019年湖南省教育厅教学改革项目(湘教通〔2019〕-291号);2018年湖南中医药大学教学改革项目(2018-JG005)。

年　　份：2022

卷　　号：36

期　　号：5

起止页码：563-568

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的探讨SCH-SPOC教学法在神经外科课程教学中的效果。方法选取2021年3—12月在湖南中医药大学临床医学院进行临床见习的本科临床医学专业84名学生为研究对象,按所在班级随机分为试验组(n=42)与对照组(n=42)。试验组采用SCH-SPOC教学法,对照组采用传统教学法。教学结束后,比较两组学生考核成绩及教学反馈评价。结果试验组考核成绩为(91.57±3.79)分,高于对照组的(82.64±4.50)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,试验组学生在启发临床思维、重点突出、与学生之间良性互动、沟通更加明确、查阅文献解决问题能力及看待临床病例更加全面六个方面的评价均优于对照组(均P<0.05)。结论采用SCH-SPOC教学法可显著提升神经外科教学效果,符合当今改革趋势,有利于加快建设本科教育,构建高水平人才培养体系。

关 键 词：SCH-SPOC教学法  神经外科 高校课堂建设  教学改革。  

分 类 号：G434[教育学类] G642.0]