文献类型：期刊文章

作　　者：毛迎新[1,2] 谭维智[1,3]

MAO Yingxin;TAN Weizhi(Faculty of Education,Qufu Normal University,Qufu 273165,China;Faculty of Music,Qilu Normal University,Jinan 250000,China;Chinese Acdemy of Education Big Data,Qufu Normal University,Qufu 273165,China)

机构地区：[1]曲阜师范大学教育学院,山东曲阜273165 [2]齐鲁师范学院音乐学院,山东济南250000 [3]曲阜师范大学教育大数据研究院,山东曲阜273165

出　　处：《开放教育研究》

基　　金：国家社会科学基金2018年度教育学青年项目“大学排行对‘双一流’建设的影响研究”(CIA180275);山东省社会科学规划项目“高校美育课程体系研究”(21CWYJ13)。

年　　份：2022

卷　　号：28

期　　号：5

起止页码：39-48

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：数字媒介技术已成为变革教育的结构性力量,推动我们重构教育的认知,重新审视教育的人性本质,追诉教育的真相。师生交互作为教育的核心性、基础性行为,被数字媒介带入全新的行动场域。本研究聚焦数字媒介时代的师生交互,从交互空间位移、交互力量重组、交互视点转向三个维度阐释数字媒介中师生交互的行为特质,剖析师生数字化交互的潜在危机,如具身感知疏离、师生关系裂解、思维逻辑异化等。在无法规避数字媒介摄入师生交互的情境下,本研究指出应研判媒介技术与生命进化耦合的必然性与现实性,涵养内心数感,重视体悟感知,保持身体“在数字中”;重思师生关系,寻绎交互本质;拒绝数字魅惑,抵御数字化逻辑。

关 键 词：师生交互 数字媒介  特质嬗变  潜在风险  路向澄明  

分 类 号：G456[教育学类]