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深度学习视域下小学数学单元学习活动的思考与实践
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海市黄浦区北京东路小学
基 金：2021年度上海市教育科学研究市级一般项目“深度学习视域下小学中高年级数学单元学习活动设计与实施研究”阶段成果,项目编号:C2021011。
年 份：2022
期 号：7
起止页码：58-63
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,义务教育数学课程应使学生通过数学的学习,形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。深度学习理论倡导,学习者能够批判性地学习新的思想和事实,建立新的知识思想间的联系,并能将已有的知识迁移到新的情境中,作出决策和解决问题。可见,深度学习可以作为教学转型的目标之一,实现深度学习对于促进学生核心素养的培育具有积极意义。
关 键 词：深度学习 核心素养 小学数学 思考与实践 知识迁移 义务教育数学课程标准 数学课程 单元学习
分 类 号：G623.5[教育学类]
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