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初中语文思辨性阅读与读写结合的教学探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省顺昌县教师进修学校
年 份：2022
期 号：6
起止页码：50-51
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在初中语文教学中,读与写的结合是最常用的教学模式,可以使学生的阅读与写作两种素养共生互进,那么思辨性阅读就是一种将思辨元素融入读写结合中的教学模式,思辨性阅读是语文核心素养发展和提升学生思维的重要方式。其注重对学生思维过程和方法的引导,发展学生的批判性思维,有利于学生语文学科核心素养的建构。基于这一认识,在阅读教学过程中,教师应大力倡导、积极推动思辨性阅读教学,鼓励学生在与作者交流、与作品对话过程中学会独立思考,理性分析,辩证表达,进而提高学生的语文素养。
关 键 词：初中语文 思辨性阅读 读写结合
分 类 号：G633.3[教育学类]
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