文献类型：期刊文章

作　　者：杨梨[1] 齐从鹏[2] 张欢欢[3]

YANG Li;QI Congpeng;ZHANG Huanhuan

机构地区：[1]重庆科技学院法政与经贸学院,重庆401331 [2]山东青年政治学院政治与公共管理学院,山东济南250103 [3]中国矿业大学(北京)文法学院,北京100083

出　　处：《华东理工大学学报（社会科学版）》

基　　金：重庆市教委人文社会科学重点项目“多维贫困视角下重庆困境儿童福利供需失衡及提升对策研究”(杨梨主持,编号为22SKGH427);弈阳教育研究院青年学者项目“困境家庭儿童早期教育支持的干预路径研究”(杨梨主持,编号为SEI-QXZ-2021-32);重庆市教育科学规划重点课题“基于青少年学生综合素质培养的传统古训研究”(闵毅主持,编号为2018-GX-025);重庆科技学院教改项目“高校文艺学课程中的思政教育探索与实践”(师会敏主持,编号为202156)的阶段性成果。

年　　份：2022

卷　　号：37

期　　号：4

起止页码：76-90

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：近年来,社会各界越来越重视校园欺凌的有效治理工作。作为一种专业化、职业化的助人活动,社会工作理应在有效防范学生欺凌事件中发挥专业作用。本文根据程序逻辑模型,探.讨学生欺凌的多重风险因素,构建防范多重欺凌风险的社会工作服务模式,结合需求评估数据和项目模式,设计了预防欺凌的系列课程,开展同伴教育小组活动和促进和谐共处的学校活动。分析前测数据、后测数据发现,项目取得了较好的成效,小学生的欺凌认知、对待欺凌的态度、自我效能和被欺凌后求助他人等方面都表现出积极的变化。

关 键 词：校园欺凌  社会工作 多重风险  小学生

分 类 号：C916[经济学类]