文献类型：期刊文章

作　　者：董国永[1,2] 刘特[1] 王先茂[3] 卓贞梅[1]

DONG Guoyong;LIU Te;WANG Xianmao;ZHUO Zhenmei(School of Physical Education,Central China Normal University,Wuhan 430079,China;Research Institute of Sports Culture,Central China Normal University,Wuhan 430079,China;School of Physical Education,Hubei Minzu University,Enshi 445000,China)

机构地区：[1]华中师范大学体育学院,湖北武汉430079 [2]华中师范大学体育文化研究中心,湖北武汉430079 [3]湖北民族大学体育学院,湖北恩施445000

出　　处：《体育学刊》

基　　金：国家社会科学基金重点项目(2018ATY009);湖北省高校教学改革研究项目(2021079);湖北省教育科学规划重点课题(2021GA037);中国教育学会教育科研“体育与卫生”专项课题(19TY1731040ZB)。

年　　份：2022

卷　　号：29

期　　号：5

起止页码：108-114

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAB、CAS、CSSCI、CSSCI2021_2022、IC、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：从目标、内容、形式、评价4方面分析小学生体育家庭作业的现状、问题及其成因,进而提出具体对策。研究认为,既有问题主要归因于参与主体教育观念偏误、政策制度顶层设计欠缺、家校社一体化发展滞后、体育教师权责关系失衡、体育教师作业设计能力欠缺等。据此提出小学生体育家庭作业实施策略:(1)强基固本:强化顶层制度设计,促进小学生体育家庭作业制度化。(2)协同发力:深化多元主体联动,推进“家-校-社”体育发展一体化。(3)动能提升:优化教师评价制度,激发体育教师履职尽责的积极性。(4)提质增效:固化培训常态机制,提升体育教师作业设计的科学性。(5)行稳致远:把握作业基本问题,探寻体育家庭作业的发力点与合力点。

关 键 词：学校体育 体育家庭作业 课外体育 小学生

分 类 号：G807.2]