文献类型：期刊文章

作　　者：李慧[1] 葛茂升[2]

机构地区：[1]合肥八中教育集团肥西铭传高级中学,安徽合肥231200 [2]合肥八中教育集团安徽省肥西中学,安徽合肥231200

出　　处：《安徽教育科研》

基　　金：中国教育学会教育科研一般规划课题“信息技术环境下培育学生历史学科核心素养的情境化教学策略研究”的研究成果,课题立项号为201934000501B。

年　　份：2022

期　　号：26

起止页码：99-102

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：新课程新教材实施以来,如何让历史学科核心素养有效落地,成为广大一线历史教师关注的焦点,大单元教学理念的提出适应了历史教学的新要求。大单元教学要求紧扣课标、深挖教材、提炼主题,并结合学情确立学习目标,在主题指引下整合教材,建构单元框架、明确学习任务,在教学过程中创设情境、渗透素养,同时进行学习评价,检验学生素养的养成情况,课后进行教学反思。大单元教学有利于培育学生历史学科核心素养,有效落实立德树人的根本任务。

关 键 词：核心素养  历史新教材 大单元教学

分 类 号：G63[教育学类]