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学习活动观视域下高中英语读写一体化教学路径探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]合肥市第十中学,安徽合肥230000
基 金：合肥市教育科学规划课题“基于核心素养的高中英语大单元读写一体化教学探究”的阶段性研究成果,课题立项编号为HJG22184。
年 份：2022
期 号：27
起止页码：43-45
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：学习活动观指引下的读写一体化教学,打破了英语阅读教学与写作教学间的鸿沟,将学生的理解性及表达性技能有机融合,对提升学生的核心素养具有重要意义。本文在对学习活动观及读写一体化研究现状基础上,从构建基础性活动、理解性活动、实践性活动、创新性活动几方面实现读写结合,以提升学生英语知识积累、理解能力、表达能力及创新能力,全面提升英语核心素养。
关 键 词：高中英语 学习活动观 读写一体化教学
分 类 号：G63[教育学类]
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