文献类型：期刊文章

作　　者：史小莲[1] 陈莉娜[1] 李冬玲[1] 孙强[1] 赵铭[1] 曹永孝[1]

SHI Xiaolian;CHEN Lina;LI Dongling;SUN Qiang;ZHAO Ming;CAO Yongxiao(Department of Pharmacology,School of Basic Medical Sciences,Xi'an Jiaotong University Health Science Center,Xi'an 710061,China)

机构地区：[1]西安交通大学医学部基础医学院药理学系,陕西西安710061

出　　处：《医学教育研究与实践》

基　　金：西安交通大学2020年本科教学改革研究资助项目(BKJG202030);西安交通大学课程思政示范课程建设基金资助项目(SFKC202006)。

年　　份：2022

卷　　号：30

期　　号：5

起止页码：630-633

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、普通刊

摘　　要：基于翻转课堂的混合式教学体现了“以学生为中心”的教学理念,提升了学生多方面的能力。影响混合式教学效果的因素很多,在课程教学过程中,教师要精心做好课程设计,优化线上学习资源,根据专业、教学内容难度设置课堂讲授与翻转教学的比例,设置适合专业培养目标的翻转问题,将传统讲授式学习与翻转课堂教学有机结合进行课程教学,让赋能教育成为一流课程建设的突破口。结合基于翻转课堂的药理学混合式教学实践过程中出现的问题提出改进意见,旨在与同行讨论,以提升教学质量,培养新时代医学人才。

关 键 词：药理学 混合式教学 翻转课堂  赋能  

分 类 号：G642.0]