期刊文章详细信息
“双减”背景下基于单元语文要素的参与式作业设计策略探究——以统编版小学语文教材为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常州市新北区小河中心小学,江苏常州213138
年 份：2022
期 号：24
起止页码：30-32
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：传统小学语文作业缺乏单元整体的规划,缺少精心的设计。“双减”背景下,基于单元语文要素的参与式作业以“减负提质”为核心,旨在提升学生的能力。文章明晰参与式作业的内涵,从参与式作业的目标定位、设计策略、评价标准等三个维度进行阐述,重点对参与式作业的设计策略进行说明,即基于语文要素,导航参与式作业;立足“双减”背景,精简参与式作业;面向全员参与,设计参与式作业,以期为参与式作业的设计进行初步的探究。
关 键 词：“双减” 单元 语文要素 参与式作业
分 类 号：G623.2[教育学类]
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