文献类型：期刊文章

作　　者：张然[1] 张楠[2]

ZHANG Ran;ZHANG Nan(School of Physical Education and Educational Science,Tianjin University of Sport,Tianjin 301617,China;Department of Physical Education,Cangzhou Normal University,Cangzhou 061001,China)

机构地区：[1]天津体育学院体育教育与教育科学学院,天津301617 [2]沧州师范学院体育系,河北沧州061001

出　　处：《体育文化导刊》

基　　金：教育部人文社会科学研究项目(20YJC890042);沧州师范学院校内科研基金项目(XNJJWQN2021001);沧州师范学院科研创新团队资助项目。

年　　份：2022

期　　号：9

起止页码：97-103

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：运用文献资料法等,对“双减”政策下学校体育高质量发展的价值和内在困境进行探究,并提出优化路径。“双减”政策对实现学校体育高质量发展具有形成育人主体合力、完善课程教材体系、教学资源提质增量、健全多元评价体系的价值。内在困境:共育机制作用缺失,学科应试问题突出;学段课程衔接不畅,课程内容融合欠缺;教师队伍建设不足,资源配置覆盖不均;纵向评价手段单一,横向评价维度片面。优化路径:健全人才培养机制,突破应试教育思维;深化体育课程改革,坚守体育教育理念;优化师资配置建设,推动资源精准覆盖;建立多维评价体系,完善科学评价机制。

关 键 词：体育教育 学校体育 高质量发展  “双减”政策  

分 类 号：G633.96[教育学类]