文献类型：期刊文章

作　　者：陈第华[1] 张忠[1]

Chen Dihua(Fujian University of Traditional Chinese Medicine,Fuzhou,P.R.China)

机构地区：[1]福建中医药大学马克思主义学院,福建福州350112

出　　处：《中国卫生事业管理》

基　　金：国家社科基金高校思政课研究专项“医学类专业课程思政与思政课程协同机制优化研究”(20VSZ054);福建省社科规划项目“突发公共卫生事件应对中区域医疗驰援动员机制的优化研究”(FJ2020B013);2020年度福建省中青年教师教育科研项目(社科类)一般项目“新时代市场决定资源配置中高校思想政治教育的使命担当”(JAS20117);福建中医药大学校管课题重点项目“现代化治理中国家意识形态的功能与表达研究”(X2019002);福建中医药大学“课程思政”“思政课程”教学改革专项研究项目“抗疫精神融入《思想道德修养与法律基础》课研究”(XJJGS2108);福建中医药大学“课程思政”“思政课程”教学改革专项研究项目“《形势与政策》课教学团队建设研究”(XJJGS2110)。

年　　份：2022

卷　　号：39

期　　号：8

起止页码：606-608

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、JST、NSSD、RCCSE、核心刊

摘　　要：当前医学类专业教育存在专业课程片面倚重临床训练,思政教育医学特色不明显等问题,课程思政与思政课程协同育人成为破解这种教育困局的必由之路。医学课程蕴含丰富的思政教育资源,在思政教学中凸显医学特色也有助于提高思政教育的吸引力。为此,要树立大医精诚的人才观和教育共同体观,凝练富含医学特色和思政意蕴的教学模块,建立思政课教师与其他课程教师的联席会议机制。

关 键 词：课程思政  思政课程 医学类专业 协同育人  

分 类 号：C641[社会学类]