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构建大概念单元教学 发展学生数学素养——以“函数图象的变换”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江师范大学附属嘉善实验学校
基 金：2020年嘉兴市中小学名师专项课题《作业重构大概念视角下的初中数学单元作业设计研究》(编号JE20077)阶段性研究成果。
年 份：2022
期 号：9
起止页码：58-59
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：一、问题提出目前初中数学单元整体教学还处于起步阶段,其落实立德树人,渗透数学价值,培育学生综合素养的功能还不能完全得到重视.怎样构建大概念统摄下的单元教学,引导学生从“见木”转向“见林”,搭建单元知识的整体感知平台?以下以《函数图象的变换》为例,具体谈谈如何基于大概念单元视角设计课堂教学.
关 键 词：单元教学 初中数学 立德树人 函数图象 单元整体教学 单元知识 学生数学素养 渗透数学
分 类 号：G63[教育学类]
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