文献类型：期刊文章

作　　者：洪瑶琪[1] 周秋华[2]

HONG Yaoqi;ZHOU Qiuhua(Office of Academic Research,Yuzhang Normal University,Nanchang,Jiangxi 330103,China;School of Primary Education,Yuzhang Normal University,Nanchang,Jiangxi 330103,China)

机构地区：[1]豫章师范学院科研处,江西南昌330103 [2]豫章师范学院小学教育学院,江西南昌330103

出　　处：《成都师范学院学报》

基　　金：2020年江西省教育科学规划课题“‘互联网+’时代城乡小学教师核心素养协同发展研究”(20YB274)。

年　　份：2022

卷　　号：38

期　　号：8

起止页码：10-14

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：根据“双减”政策的要求,进一步明确了小学教师核心素养的构成要素,分析了小学教师职前培养和职后培训的现状。基于“双减”背景下小学教师核心素养的内涵,提出了重构小学教师培养目标、重建教师教育课程体系、开展小学教师培训、实施教育教学改革以及加强对教师核心素养培养的管理和评价等策略。

关 键 词：“双减”政策  小学教师 核心素养  教师培养 教师培训

分 类 号：G451.6[教育学类]