文献类型：期刊文章

作　　者：颜晓程[1] 何云峰[2,3,4]

机构地区：[1]扬州大学教育科学学院 [2]上海师范大学知识与价值科学研究所 [3]上海师范大学期刊社 [4]《高等学校文科学术文摘》中心

出　　处：《中小学班主任》

基　　金：2021年江苏省社会科学基金课题“中小学生劳动素养评价指标体系建构与实证研究”(项目编号:21JYC003)阶段性研究成果。

年　　份：2022

期　　号：16

起止页码：33-37

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：《义务教育劳动课程标准(2022年版)》肯定了劳动教育独特的育人价值。充分发挥劳动教育综合育人功能,适应新时代劳动世界的变迁,破解劳动教育实践困境是劳动课标的基本方向。劳动课标以劳动素养为主线,整体设计课标各部分,确立了以劳动素养为轴心横纵相接的课程目标,构建了以任务群为基础融合开放的内容结构,强化了以体验为关键多样可操作的课程实践,通过多元评价促进劳动实践的真实发生。实施难点在于如何将劳动课程有机融入学校课程体系;通过项目式学习提升劳动课程实践质量;建立劳动教育家、校、社互动协同机制。

关 键 词：劳动课标  基本方向  劳动素养  劳动精神  场域协同  

分 类 号：G63[教育学类]