文献类型：期刊文章

作　　者：刘凤芹[1] 王世元[2]

LIU Fengqin

机构地区：[1]北京市朝阳区职工大学,100013 [2]北京市朝阳区教育委员会,100025

出　　处：《教育科学研究》

年　　份：2022

期　　号：8

起止页码：58-63

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：“双减”政策落实的根本保证是使学习在每堂课每个学生身上真实、真正地发生,使每个学生都能在课堂上学足、学会、学好。“课堂内省学习法”是一种提高课堂教学质量、增强学生学习效果,进而减轻学生作业负担和校外培训负担的教学方法。教师在教授正确知识和方法的基础上,运用“课堂内省学习法”框架,将课堂时间更多地用于学生“内省”,组织学生对所学知识、所输入信息进行有意义的解读、建构、生成、校正和内化,实现在课堂内高效率、高质量地学习,为学生达到国家规定的学业质量标准、提高个性化学习效果和学业水平提供有力保证,进而助力“双减”政策的落实。

关 键 词：课堂教学 内省学习法  课堂内省  “双减”  

分 类 号：G42]