文献类型：期刊文章

作　　者：张淑清[1]

ZHANG Shu-qing

机构地区：[1]忻州师范学院教育系,山西忻州034000

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：南京师范大学道德教育研究所小学《道德与法治》课程教学课题“小学德育实施现状及问题研究”(课题编号:JDNNU20190304)的阶段性研究成果。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：26

起止页码：54-57

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：为了解2016年秋季开始在全国小学实施的道德与法治教学情况,研究运用调查法与访谈法,通过对数据的分析,总结了小学道德与法治教学取得的成绩,也发现该课程存在法治与道德教育融合不紧密、教学资源开发力度小、专业教师匮乏、运用现代化媒体手段意识弱、学科评价不规范等问题。在教学实践中,要结合学生身心发展规律和学科特点,夯实教师的法治基础,提高教师融合能力;拓展课程资源,增强教师的知识供给力与运用多媒体教学的能力,潜心教学设计,优选教学方法与模式,重视学科的过程性评价。

关 键 词：道德教育 法治教育 小学  教师 道德与法治  

分 类 号：G623.15[教育学类]