文献类型：期刊文章

作　　者：皮武[1] 朱守信[2]

PI Wu

机构地区：[1]淮阴师范学院高等教育研究中心 [2]淮阴师范学院教育科学学院,江苏淮安223300

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：江苏省第六批教育改革发展战略性与政策性研究重点课题“基于区域共同体构建的教师教育改革研究”(课题编号:苏教法函2017-7-28)的研究成果。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：26

起止页码：34-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：区域教师学习共同体是地方教育管理部门主导下建成的教师学习型组织,对于突破各自为政的校本培训弊端、实现区域教师规模化发展,无疑是一种理性选择。当前,区域教师共同体运行过程中普遍存在教师参与积极性不足、有效深入互动缺乏、专业引领不强等问题。为实现区域教师学习共同体的有效运行,地方教育管理部门要做好制度供给工作,共同体学校要优化活动方式和内容设计,教师在共同体中要重视合作学习与自我反思。

关 键 词：区域教师 学习共同体 专业发展  制度供给  合作学习  自我反思

分 类 号：G451.2[教育学类]