文献类型：期刊文章

作　　者：李善寿[1] 方潜生[1] 杨亚龙[1] 谢陈磊[1] 张鸿恺[1]

LI Shanshou;FANG Qiansheng;YANG Yalong;XIE Chenlei;ZHANG Hongkai(School of Electronic and Information Engineering,Anhui Jianzhu University,Hefei 230601,China)

机构地区：[1]安徽建筑大学电子与信息工程学院,安徽合肥230601

出　　处：《安庆师范大学学报（自然科学版）》

基　　金：教育部首批虚拟教研室建设试点(高教厅函[2022]2号);2020年度高等学校省级质量工程项目(2020jyxm0334)。

年　　份：2022

卷　　号：28

期　　号：3

起止页码：112-117

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：虚拟教研室建设是我国主动适应时代发展,创新基层教学组织建设的重要探索。实现教师职业发展与提升人才培养质量有机统一、打造教师发展共同体是虚拟教研室建设的基本目标之一。为实现此目标,从组织建设模式、课程教学新形态、共建共享教学资源库、师资队伍建设等四个方面进行虚拟教研室建设,具体从组织建设与成员管理、共建共享教学资源、开展校际协同教学、打造特色教研品牌等方面,详细分析了依托虚拟教研室打造专业教师发展共同体的主要举措。相关研究成果对于进一步丰富和完善教师发展共同体理论、建设专业型虚拟教研室具有重要的参考价值。

关 键 词：虚拟教研室  教师发展共同体 轮值主任  虚拟课程组  

分 类 号：G642.0]