文献类型：期刊文章

作　　者：赵佳妮[1]

ZHAO Jia-ni(Department of Classical Dance,Shanxi Vocational College of Art)

机构地区：[1]山西艺术职业学院古典舞系,山西太原030000

出　　处：《教育理论与实践》

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：27

起止页码：62-64

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：高职院校舞蹈教学进行课程思政具有重要意义。思政教育融入高职院校舞蹈教学,补充了“技能化”的教育模式,完善了崇美向善的职业诉求。当前,高职院校舞蹈教学实施课程思政建设中存在的问题有:专业教师课程思政的认知感和教学水准有待提升,教师在授课中对思政教育素材开发深度不够,课程思政缺乏课堂授课与课下实习沉浸式联动,在实习实践过程中学生的思政教育不到位,课程思政教育评价机制体系不够科学系统。高职院校舞蹈教学课程思政的实施路径是:提升专业课教师的课程思政水平,加大课程思政元素的挖掘力度,完善课上课下双向联动育人机制,在顶岗实习实践中筑牢理想信念,建立科学系统的课程思政评价体系。

关 键 词：高职院校 舞蹈教育 课程思政  思政元素  

分 类 号：G642.0]