文献类型：期刊文章

作　　者：朱小平[1,2] 张家军[1]

ZHU Xiaoping;ZHANG Jiajun(Center for Studies of Education and Psychology of Ethnic Minorities in Southwest China,Southwest University,Chongqing 400715;Graduate School,Southwest Medical University,Luzhou 646000,China)

机构地区：[1]西南大学西南民族教育与心理研究中心,重庆400715 [2]西南医科大学研究生院,四川泸州646000

出　　处：《高校教育管理》

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题(BIA170183);泸州市哲学社会科学研究规划2022年度课题。

年　　份：2022

卷　　号：16

期　　号：5

起止页码：52-63

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：交叉学科建设是适应新时代发展、推进新科技革命、建立高等教育强国的重大战略创举。但在现实过程中,囿于学科规训的影响,交叉学科建设在知识生产、学术组织、学科制度和学科体系等方面受到多重束缚与限制,导致交叉学科系统知识体系生成困难,学术共同体凝聚乏力,内外制度发展动力失衡和学科体系设置弹性不足,制约了交叉学科的持续、协调、健康发展。为更好地促进交叉学科发展,我国应打破学科知识生产的边界壁垒,消解学术组织的科层区隔,优化学科内外制度,创新学科管理机制,以消除交叉学科发展中的规训隐忧。

关 键 词：学科 交叉学科  学科建设 “双一流”建设  规训隐忧  生成机理  消解路径

分 类 号：G640]