文献类型：期刊文章

作　　者：柴草[1] 王志明[1]

CHAI Cao;WANG Zhi-ming(Office of Academic Affairs,Dongguan Polytechnic,Dongguan 523808,China)

机构地区：[1]东莞职业技术学院教务处,广东东莞523808

出　　处：《成人教育》

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于粤港澳大湾区资历框架对接的1+X证书制度实施研究”(BJA190100)的子课题“职业院校实施和推进1+X证书制度的探索与研究”,课题编号为GDJY-2019-B-X01,主持人:王志明;广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目“区域资历框架下高职专业群1+X证书制度实施路径研究”,项目编号为2020GXJK535,主持人:柴草;东莞职业技术学院2020年度教学改革重点项目“区域资历框架下高职专业群1+X证书制度实施路径研究”,项目编号为JGZD202027,主持人:柴草。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：9

起止页码：72-78

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：加强“课证融通”专业课程体系开发是1+X证书制度实施的内在要求,也是高职院校落实学历教育与职业培训并举、提升人才培养质量、深化产教融合的重要手段。为了有效推进“课证融通”专业课程体系开发,高职院校应把握以下关键点:做实前期调研论证,突出校企协同育人导向,彰显职业教育类型特征,坚持理实一体,厘定专业教学目标。在此基础上,通过建立校企协同开发工作机制、保持动态开放的课程开发过程管理、打造线上线下相融合的新型专业课程体系、深化“三教”改革、强化课程开发监督评价等途径,探索“课证融通”专业课程体系的开发路径。

关 键 词：1+X证书制度  课证融通  专业课程 校企“双元”育人  质量保障  

分 类 号：G71]