文献类型：期刊文章

作　　者：谢明亮[1,2]

XIE Mingliang(Journal Editorial Department,Lingnan Normal University,Zhanjiang 524048,Guangdong,China;Sehan University,Yeongam Gun 58447,Jeollanam Do,South Korea)

机构地区：[1]岭南师范学院学报编辑部,广东湛江524048 [2]世翰大学,韩国全罗南道灵岩郡57447

出　　处：《岭南师范学院学报》

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：3

起止页码：63-72

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：师范生作为未来教师队伍的中坚力量,提升新时代师范生的核心素养应从“知识本位”转向“素养本位”的应然、“师范教育”走向“教师教育”的必然、“师范为师”成为“师范强师”的实然,顺应师范生个人成长的内在诉求上理性认识“素养本位”;从践行师德、学会教学、学会育人、学会发展四个层面来准确把握师范生核心素养提升的“素养导向”;力求协调整合多方力量,探索出一条畅通核心素养养成主渠道、营造教师成长环境体验场、搭建实践协同主平台、打通持续发展能力主场域四位一体的核心素养“养成路径”,为推进新时代师范生培养模式改革提供借鉴。

关 键 词：师范生 核心素养  课程改革

分 类 号：G652[教育学类]