文献类型：期刊文章

作　　者：蒋姝婷[1] 蒋胜利[2] 匡春临[1]

JIANG Shu-ting;JIANG Sheng-li;KUANG Chun-lin(School of Information Technology,Luoyang Normal University,Luoyang,Henan 471934,China;School of Electronic Commerce,Luoyang Normal University,Luoyang,Henan 471934,China)

机构地区：[1]洛阳师范学院信息技术学院,河南洛阳471934 [2]洛阳师范学院电子商务学院,河南洛阳471934

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：2020年度洛阳师范学院教师教育课程改革项目“基于计算思维的中小学信息技术教学模式探究”([2020]JJ008);2021年度洛阳师范学院高等教育教学改革与实践项目“基于互联网的C语言程序设计课程的翻转课堂模式研究”(2021xjg025)。

年　　份：2022

期　　号：31

起止页码：153-156

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：在新时代背景下,国人的计算思维能力与发达国家还存在一定差距,对于起步阶段的中小学生计算思维能力的培养尤其重要。中小学信息技术教学承担了培养中小学生计算思维的任务,主要围绕师资以及信息技术课程方面进行了分析,得出了计算思维能力培养的四个问题。基于此,提出了将计算思维整合进教学全部过程的方式、方法,并针对提出的问题,分析了解决的初步策略。以期通过提高中小学生信息技术课程教学效果,尽早普及计算思维,使学生全面发展。

关 键 词：计算思维 中小学  信息技术 教学模式

分 类 号：G642.0] TP393.0-4[教育学类]