文献类型：期刊文章

作　　者：雷金火[1,2] 黄敏[2,3]

LEI Jinhuo;HUANG Min

机构地区：[1]安徽工业大学高教研究所(发展规划处),安徽马鞍山243002 [2]厦门大学教育研究院 [3]福建农林大学马克思主义学院,福建福州350002

出　　处：《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：全国教育科学规划2021年国家级项目“长三角地区高校集群发展研究:组织协同视角”(BIA210195);福建省社科规划社科研究基地2020年度重大项目“中国共产党百年奋斗历程的宝贵经验——党的教育强国思想演进研究”(FJ2020JDZ031)。

年　　份：2022

卷　　号：51

期　　号：4

起止页码：126-135

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：培养拔尖创新人才是新时代人才强国战略的重要组成,是高等教育高质量发展的重要内容。总结拔尖创新人才培养经验,对深入实施人才强国战略,实现高等教育高质量发展具有重要的学术价值与现实意义。中国拔尖创新人才培养基于科学理论、历史经验和现实逻辑,经过十多年的实践探索,人才培养目标定位逐步实现两转变、两结合,培养过程实施以内外协同为主导,培养制度走向高选拔、融合化,培养评价突出多维全程学术化,但是,依然面临着建设目标与个体发展的冲突、模式设计与现实实施的抵触、多元智能发展与一元出口主导的对立等困境。走出困境,应构建和实施“4+X≥2”目标模型,改造和提升三大要素,平衡和协同两大关系,更新和改进评价理念、手段,促使拔尖创新人才培养更加优化。

关 键 词：拔尖创新人才 培养实践  困境  优化策略  

分 类 号：G640]