文献类型：期刊文章

作　　者：胡杨[1,2]

机构地区：[1]惠州学院地理与旅游学院,广东惠州516007 [2]南方科技大学人文社会科学学院,广东深圳518055

出　　处：《江汉论坛》

基　　金：全国教育科学“十三五”规划教育部青年项目“基于多维邻近性的产学研合作创新中培养科技人才的研究”(EIA180496)。

年　　份：2022

期　　号：9

起止页码：35-43

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：由于产学研合作主体多元,其合作创新活动往往受到各种复杂因素的影响。产学研主体之所以能够开展技术创新合作,不仅仅是由于存在差异可以互补,还因为各个主体之间存在多个维度的邻近性,它们基于相似的技术专长和社会网络,可以在共处的地理空间内开展创新合作活动。相关产学研合作案例研究表明,多维邻近、互动学习、合作程度对应的是产学研合作模式的三大功能性要素——情境要素、调节要素和参与要素。整体来看,多维邻近可以促进产学研互动学习和良好合作,存在阶段性差异;互动学习对多维邻近与合作程度的影响具有正向调节作用。产学研合作模式的形成是多维邻近、互动学习、合作程度基于创新合作的需要而相互联系、相互作用的结果,其优化要点在于审慎选择跨区域合作,周全考量不同行业、知识领域和空间距离的影响,克服“后半段综合征”,促进互动学习层次和合作程度的提高。

关 键 词：产学研合作模式 技术创新 多维邻近  互动学习

分 类 号：F273.1[工商管理类]