文献类型：期刊文章

作　　者：王森[1] 郭江峰[2]

WANG Sen;GUO Jiangfeng(Information Technology Center,Zhejiang Sci-Tech University,Hangzhou 310018,China;School of Continuing Education,Zhejiang Sci-Tech University,Hangzhou 310018,China)

机构地区：[1]浙江理工大学信息技术中心,杭州310018 [2]浙江理工大学继续教育学院,杭州310018

出　　处：《浙江理工大学学报（社会科学版）》

基　　金：浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目(jg20190152)。

年　　份：2022

卷　　号：48

期　　号：4

起止页码：478-486

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：持续改进已经成为一种系统记录和提高高校专业教学质量的策略。如何在专业层面上建立持续改进的机制,是高校特别关注的问题之一。目前美国高校在建立持续改进机制方面的普遍做法是:在清晰表述学生学习成果的基础上,实施以学生为中心的教与学,并对学生学习成果的达成情况和程度进行评估,在评估的基础上实施改进措施。给国内高校的启示是:要建立全面质量管理体系和持续改进工作的机构,对教师开展相关主题的培训,营造教学质量持续改进的文化氛围。

关 键 词：美国高校 教学质量 持续改进  成果导向教育  经验  启示  

分 类 号：G649]