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数学实验教学中思维可视化的探索与实践
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省运河高等师范学校附属小学
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“指向创意学习的小学数学实验教学案例研究”(B-a/2018/02/63)的研究成果。
年 份：2022
期 号：26
起止页码：33-36
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：数学实验能有效提升学生的创新素养和动手实践能力,是学生思维可视化的载体。通过实验探究、化静为动、溯源探流等方式可以让隐性思维显性化、抽象思维形象化、思维认知结构化,从而凸显数学实验中思维可视化的教学价值,逐步提升教师数学实验活动课程的开发和设计能力。
关 键 词：数学实验 思维可视化 隐性思维显性化 抽象思维形象化 思维认知结构化
分 类 号：G623.5[教育学类]
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