文献类型：期刊文章

作　　者：郭锦鹏[1] 余立[2]

GUO Jin-peng;YU Li(School of Culture and Communication,Capital University of Economics and Business,Beijing 100070,China;Press of Beijing University of Technology,Beijing University of Technology,Beijing 100124,China)

机构地区：[1]首都经济贸易大学文化与传播学院,北京100070 [2]北京工业大学北京工业大学出版社,北京100124

出　　处：《数字印刷》

年　　份：2022

期　　号：4

起止页码：117-123

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、JST、核心刊

摘　　要：工程教育专业认证视域下,为满足强调成果、重视实践及关注学生的理念要求,高校需要有效改革现有课程评价方法。但在当前阶段,课程评价方法与课程整体改革的脱节、课程评价对考试成绩的依赖、评价过程的落后及综合性评价理念的缺失等,严重影响评价方法改革的顺利落实。在调查研究及对比分析的基础上,高校应将课程评价方法改革置于课程教学改革整体之中,以课程目标的达成值取代考试成绩,在深度融合《工程教育认证标准》要求的基础上推进改革,构建切实有效的评价管理系统,并深化综合判断评价理念,以支撑改革的有效实践,高质量实现改革目标。

关 键 词：工程教育专业认证 课程 评价方法  

分 类 号：G642.3]