文献类型：期刊文章

作　　者：夏子龙[1] 乐鑫[1] 王建永[2]

XIA Zi-long;YUE Xin;WANG Jian-yong(Development and Planning Office,Chengdu Technological University,Chengdu 610000,China;Academic Affairs Office,Chengdu Technological University,Chengdu 610000,China)

机构地区：[1]成都工业学院综合改革与政策法规处,成都610000 [2]成都工业学院教务处,成都610000

出　　处：《数字印刷》

基　　金：四川省2021-2023年高等教育人才培养质量和教学改革项目(重点)--四川省应用型本科院校人才培养体系的构建及评价指标体系研究(No.JG2021-1413)。

年　　份：2022

期　　号：4

起止页码：28-35

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、JST、核心刊

摘　　要：为了在工程教育专业认证视域下构建实践教学体系,高校应重视《工程教育认证标准》的方向引导,注重培养人才的创新意识,强化师资队伍建设,推进实践教学的高效发展。但在当前阶段,高校仍面临部分阻碍,表现在实践教学模式、场域、平台及评价机制等多方面。通过分析可知,高校应有针对性地分析问题出现的原因,并立足工程教育专业认证要求,创新实践教学理念,变革教学模式。通过校企合作的不断深化、实践教学平台的持续优化及评价机制的不断完善等来解决现存问题,真正带领工科专业在工程教育专业认证视域下实现实践教学体系的高质量构建。

关 键 词：工程教育认证 工科 实践教学

分 类 号：G648]