文献类型：期刊文章

作　　者：唐睩[1] 江炜炜[1] 张丽[1] 林兴建[1,2] 王小姗[1,3]

TANG Lu;JIANG Weiwei;ZHANG Li;LIN Xingjian;WANG Xiaoshan(Department of Neurology,the Affiliated Brain Hospital of Nanjing Medical University,Nanjing Jiangsu 210029,China;Education Section,Brain Hospital Affiliated to the Fourth Clinical Medical College of Nanjing Medical University,Nanjing Jiangsu 210029,China;Teaching and Research Section of Neurology,the Affiliated Brain Hospital of Nanjing Medical University,Nanjing Jiangsu 210029,China)

机构地区：[1]南京医科大学附属脑科医院神经内科,江苏南京210029 [2]南京医科大学第四临床医学院附属脑科医院教育处,江苏南京210029 [3]南京医科大学附属脑科医院神经病学教研室,江苏南京210029

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：国家自然科学基金面上项目(82071455);南京医科大学2019年度教育研究课题立项项目(2019LX053);南京医科大学研究生教育教学改革课题(SPOC专项)立项项目(SPOCYB201914);南京脑科医院“青年人才培养工程”第二层次项目。

年　　份：2022

卷　　号：14

期　　号：14

起止页码：102-106

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的探讨眼震电图结合个案分析教学法在住院医师规范化培训带教中的应用,并为眩晕相关疾病的临床带教建立系统的、专业的眼震电图结合个案分析教学法。方法选择2019年8月—2021年3月期间在南京脑科医院神经内科参加住院医师规范化培训的临床医学本科毕业生进行眩晕章节的教学,分为传统教学组或实验教学组:其中2019级采用传统床边教学查房法,2020级采用眼震电图结合个案分析教学,两组学生均在授课结束后立即进行课堂教学效果的学生反馈评价,在授课结束后1周内完成理论考试(包括单项选择题40分和病例分析题60分),并进行统计分析。结果眼震电图结合个案分析教学组的学生对教学效果的满意度高于传统教学组(Wilcoxon检验,P<0.05),在病例分析题上的客观得分眼震电图结合个案分析教学组的学生成绩平均分数为(48.89±5.08)分,高于传统教学组的(43.14±5.58)分,两组差异有统计学意义(t=3.379,P<0.05)。结论眼震电图结合个案分析教学法应用于住院医师规范化培训的临床带教中,可以提高学员的学习动力和效率,提升临床思维和学习成绩。

关 键 词：眼震电图 眩晕 住院医师规范化培训 个案分析 临床教学 医学教育

分 类 号：G642]