文献类型：期刊文章

作　　者：吴英[1] 吴波[1] 万猛[1]

WU Ying;WU Bo;WAN Meng(School of Physics and Electronic Science,Zunyi Normal University,Zunyi 563006,China)

机构地区：[1]遵义师范学院物理与电子科学学院,贵州遵义563006

出　　处：《遵义师范学院学报》

基　　金：贵州省高校教学内容与课程体系改革项目(2021268);贵州省重点学科基金资助项目(黔学位办[2013]18号)。

年　　份：2022

卷　　号：24

期　　号：4

起止页码：122-123

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：多元化评价模式下将同伴教学法应用于“教育研究方法”课程教学,多种评价方式相结合,为“准教师”未来进行教学评价做示范;小组合作学习确定研究方案,为“准教师”今后行动研究做准备;多种网络平台互动,为课程目标达成做支撑;教学实践证明增强了实际的课程教学效果,为学生完成毕业论文打下了良好的基础。

关 键 词：多元化评价  同伴教学法  教育研究方法 教学实践

分 类 号：G642]