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基于核心素养谈中职数学的“教—学—评”一致性——以高教版教材为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省大田职业中专学校,福建三明366100
年 份：2022
期 号：21
起止页码：39-41
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教、学、评三个环节是课堂教学的主要环节,提升教、学、评的一致性对于培养学生学科核心素养有着重要意义。文章分为三部分,首先分析了核心素养下中职数学“教—学—评”的理论基础,其次展开了相关行为分析,最后联系中职数学教学实际情况提出几点教学建议,希望为提升“教—学—评”一致性做出贡献。
关 键 词：核心素养 中职数学 “教—学—评”一致性 策略
分 类 号：G633.6[教育学类]
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