文献类型：期刊文章

作　　者：蔡基刚[1]

CAI Jigang

机构地区：[1]上海外国语大学贤达经济人文学院,上海200433

出　　处：《当代外语研究》

基　　金：国家社科基金项目“中国大学生学术英语能力及素养等级量表建设和培养路径研究”(编号016BYY027F)的阶段性研究成果。

年　　份：2022

期　　号：3

起止页码：84-91

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2021_2022、普通刊

摘　　要：《大学英语教学指南》规定大学英语是通识教育,这一规定虽然对大学英语提出了专门用途英语教学要求,但只是把其看成课程之一。本文认为大学英语是专业教育,应该定位于专门用途英语,这不仅体现了大学英语的工具性,即它帮助学生更好地用英语从事专业学习,而且体现了大学英语的人文性,即它能促使学生在专业学习中掌握学科文化和跨文化交际能力。鉴于大学英语学分压缩的现状,大学英语应取消通用英语和跨文化课程的必修课程地位。

关 键 词：通识教育 专门用途英语 工具性  人文性 跨文化交际

分 类 号：H319[外国语言文学类]