文献类型：期刊文章

作　　者：胡心怡[1] 刘霞[2] 耿梅芳[1] 杨艺馨[3]

HU Xinyi;LIU Xia;GENG Meifang;YANG Yixin(Centre for Education of Psychological Quality,Beijing Jiaotong University,Beijing 100044,China;Institute of Developmental Psychology,Beijing Normal University,Beijing 100875,China;Weihai Campus,Beijing Jiaotong University,Weihai 264400,China)

机构地区：[1]北京交通大学学生心理素质教育中心,北京100044 [2]北京师范大学发展心理研究院,北京100875 [3]北京交通大学威海校区心理健康教育中心,山东威海264400

出　　处：《山西高等学校社会科学学报》

基　　金：北京高校思想政治工作研究课题“北京高校大学生成长型思维模式的现状及培养研究”(BJSZ2021ZC28);北京交通大学2021年度学生工作研究型思政工作项目“北京交通大学心理健康教育与危机干预体系研究”。

年　　份：2022

卷　　号：34

期　　号：8

起止页码：65-70

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：为了探讨大学生核心自我评价与学习投入的关系,并检验成长型思维和学业情绪在其中的链式中介作用,采用核心自我评价量表、成长型思维问卷、大学生学业情绪量表和学习投入量表对1256名大学生进行施测,并采用RPOCESS宏程序进行链式中介作用检验。结果表明,大学生的核心自我评价、成长型思维、积极学业情绪、消极学业情绪和学习投入之间两两相关显著;成长型思维、积极学业情绪在核心自我评价和学习投入之间的链式中介效应成立,其中核心自我评价对学习投入的直接效应显著,成长型思维、积极学业情绪的中介效应显著,并且链式中介效应也达到了显著水平。成长型思维、消极学业情绪在核心自我评价和学习投入之间的链式中介作用不显著。由此可知,大学生的成长型思维和积极学业情绪在核心自我评价和学习投入之间存在链式中介作用。

关 键 词：大学生 核心自我评价 学习投入  链式中介效应  成长型思维  学业情绪

分 类 号：G479.3[教育学类]