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浅析体育教学中如何用“问题链”促进学生深度学习——以篮球《持球突破》为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省平湖市东湖中学,314200 [2]浙江省嘉兴市北京师范大学南湖附属学校,314000
年 份：2022
卷 号：42
期 号：7
起止页码：44-45
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：随着基础教育课程改革的发展,深度学习受到重视,从而促进知识的迁移和运用,以提升学生分析问题、解决问题的能力。但仍有较多传统课堂教学模式以教师单向灌输、学生被动接受为主,这与深度学习的理念不符,也不能满足现代社会对人才培养的需求。体育学科虽是一门以身体认知为主的学科,但教学中也需要注重学生认知能力的培养,教师围绕学习目标结合教学活动提出有针对性的问题串成“问题链”,引导学生深入思考促进实现深度学习。本文通过对“问题链”设计的原则进行分析,并以篮球持球突破技术为例,诠释体育教学中如何通过“问题链”来促进学生深度学习。
关 键 词：体育教学 深度学习 问题链
分 类 号：G623.8[教育学类]
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