文献类型：期刊文章

作　　者：马静琳[1] 马培衢[1] 王清雅[1]

机构地区：[1]河南科技大学经济学院,河南洛阳471023

出　　处：《中国高校科技》

基　　金：河南科技大学教育教学改革项目"经济类专业政产学研用合作育人模式研究"(2019JG-098);河南科技大学2020年研究生质量提升工程"农业硕士农村发展专业精品教学案例研究(2020YZL-007);河南科技大学2021年度大学生研究训练计划SRTP项目"乡村振兴背景下沟域经济发展路径研究——以洛阳市为例"(2021278)。

年　　份：2022

期　　号：7

起止页码：61-65

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：信息化促进“政产学研用”协同育人体系深度融合,是发展协同育人机制、打造人才培养示范体系的必要保障,是经济社会进步的重要推动力,也是新时代特色高等教育的未来发展路径。基于信息化视角,文章运用结构洞理论剖析“政产学研用”创新育人体系各主体职责及主体间协同机理,以河南科技大学甘薯产业学院多元协同育人的探索实践成效为例,进行详细分析,结合实际提出两点建议:一是校地结合,建设现代产业学院;二是打造“智慧课堂”,注重“智慧教育”。旨在为信息化促进“政产学研用”深度融合发展、建立线上线下多维互动的政产学研用有机融合的育人体系提供思路,同时,为河南高校多元主体协同育人机制更快、更好的创新发展,以及打造“政产学研用”人才培养示范体系,提供一定的理论借鉴。

关 键 词：信息化 政产学研用  协同育人  

分 类 号：F326.11] G649.2]