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学习进阶视域下的高中物理规律教学策略——以人教版"牛顿第三定律"为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京师范大学广州实验学校,广东广州510700 [2]江苏省江都中学,江苏扬州2252002 [3]陕西省教育科学研究院,陕西西安710003
基 金：广东教育学会“十四五”教育科研重点课题“基于学习进阶的高中物理教学设计实践研究”,编号:GDESH14002。
年 份：2022
期 号：19
起止页码：35-39
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：学习进阶是当前国内外教育教学研究热点,学习进阶视域下的高中物理规律教学策略,包括以"教材分析"为进阶基础、以"学生实情"为进阶起点、以"核心素养"为进阶终点、以"发展层级"为进阶水平、以"教学反思"为进阶评价,不仅可以指导物理教师教学、提高教学效率,也可以深化物理规律理解、发展核心素养.
关 键 词：学习进阶 牛顿第三定律 物理规律教学 核心素养
分 类 号：G632.41[教育学类]
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