文献类型：期刊文章

作　　者：袁靖宇[1]

YUAN Jingyu(Jiangsu Provincial Education Examination Authority,Nanjing 210024)

机构地区：[1]江苏省教育考试院,江苏南京210024

出　　处：《中国高教研究》

基　　金：国家社会科学基金重点项目“国家教育体系适应人口结构变化的战略管理研究”(20AGL030)的研究成果。

年　　份：2022

期　　号：7

起止页码：46-54

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：高考综合改革已经全面展开并向纵深发展。秉持实践、认识、再实践、再认识的实践认识论,考察江苏样本,推进新高考“3+1+2”模式行稳致远,要构建科学选科的长效机制,从根本上解决选考科目偏差的问题,推进国家选才要求、学生成才需求和社会公平追求有机统一;要完善多元综合的招生体系,强化高考综合改革目标性和公平性的统一,兼顾弱势人群的机会公平与较好资质禀赋特别是智力超强人群的结果公平;要发挥高考评价的导向效应,从根本上解决教育评价指挥棒问题,着力营造和谐健康的教育教学生态;要筑牢平安高考的底线思维,适应疫情常态化和新兴科技革命挑战,稳定社会预期,突出数字赋能,提升应急处置规范。

关 键 词：高考综合改革  3+1+2模式  综合素质评价制度  职教高考制度  

分 类 号：G632.474[教育学类]