文献类型：期刊文章

作　　者：潘掖雪[1,4] 周锦程[2,3] 陈小红[1] 石定埔[2]

机构地区：[1]黔南民族师范学院数学与统计学院,贵州都匀558000 [2]黔南民族师范学院计算机与信息学院,贵州都匀558000 [3]贵州省复杂系统与智能优化特色重点实验室,贵州都匀558000 [4]黔南民族师范学院附属中学,贵州都匀558000

出　　处：《中小学课堂教学研究》

基　　金：贵州省教育科学规划课题“融合STEM教育理念的中学数学教学设计及实践研究”(2021B201);黔南州教育科学规划课题“基于STEM教育理念的中学数学教学设计研究”(2021B001);黔南民族师范学院研究生导师培育课题“高中数学教学中算法思想的渗透研究”(QNSYXK201807)。

年　　份：2022

期　　号：7

起止页码：23-27

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：根据我国教育改革的需要以及普通高中数学课程标准的要求,结合数学教学设计过程和STEM跨学科项目设计模式,构建了一套基于STEM教育理念的高中数学教学设计框架。该框架与一般数学教学设计的区别主要体现在:需要分析数学教学内容与其他学科之间的联系;设计了具体、可操作的评价量表;强调学生动手操作环节,加强学生对知识的理解和运用;有展示结果环节,锻炼学生的表达能力,提升学习兴趣和增强自信心。实践表明,基于STEM教育理念的高中数学教学对学生学习动机、学习效果等呈现出良好的影响。

关 键 词：STEM教育  高中数学 教学设计 教学实践

分 类 号：G63[教育学类]